DU

Nombre d’études attestent que l’école est facteur de résilience. Cependant, aux vues du nombre d’élèves qui décrochent chaque année, une question se pose : l’école est-elle réellement un facteur de résilience et si oui sous quelles conditions ? N’est-elle pas également facteur de victimation ? Ces questions ont servi de base à ce mémoire. La revue de littérature présentée ici montre que l’école peut être facteur de résilience, mais seulement sous certaines conditions. Les données récoltées montrent également que le décrochage est l’extrême opposé de la résilience.